华山独臂挑夫,谁有2009届上海语文散装同步(七校联考)答案

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  2.(3分)具体说明了(1分)R&B曲风搭配古典词情况(1分)的普遍性(1分)

  第⑤段 R&B曲风融合古典(音)乐、乐器(曲风)(古典乐1分,乐器1分)

  5.(5分) R&B和古典的结合使古典音乐元素得到彰显(1分);使戏曲的元素在流行音乐领域被广泛的应用,(1分)戏曲国粹更广泛地被大家喜爱和传唱(1分);中国乃至世界文化遗产得到一定的和。(1分)(答对三点得3分)

  看法可以是肯定的,也可以是否定的,言之成理则可给分。但必须结合文章中提到的影响展开议论。议论可以针对一个影响,也可以针对所有影响。(2分)

  7.(2分)为后文留下伏笔(1分),前后照应,表现出他是一位说话算数,讲信用,有责任心的男人(1分)

  8.(3分)心理独白(1分),写出了他内心的争斗(1分),表现出他对于孩子,对于家庭强烈的责任心(1分)。

  9.(2分)说明华山挑夫工作的艰辛(1分),也表现出他选择做华山挑夫的内心无奈,因为他没有更好的选择(1分)

  11.(3分)文章为什么以“挑山的男人”为题,而不是以“华山独臂挑夫”为题,有其特别的意义,首先,男人意味着一种责任,文中的他非常重视男人的,无论是对待病妻,不是对待债主,还是对待孩子,他都是一位有责任心的男人(2分);“挑山”既说明他身上担子的沉重(1分)。(本题3分,华山独臂挑夫答案出现关键词“责任”和负担“沉重”即可得3分,若回答“他把责任看得像大山一样重要”也可得1分)

  12.(5分)本文综合运用了细节描写(行为描写或动作描写亦可)、心理描写和语言描写(3分),举例(略2分)。华山独臂挑夫此题5分,有对应的6个得分点,1少一处扣1分,若回答正面描写和侧面描写,并举例的可得2分。

  ①采用了农村日常的口语,乡土气息浓厚。如三个孩子的名字是农村小孩的一般称呼,“沙三伴来”中的“ ”是语尾助词,“来 ”与三个名字连用,农味十足。华山独臂挑夫昔涎剌塔是元代民间口语,意思是垂涎馋嘴的样子。

  ②人物描写形象生动。描写两位少年撞击西瓜的动作,用了一个“磕”字,写出了少年迫不及待而又马虎、随便的特点,富有典型的乡村情味。“小二哥”形象描绘得憨态可掬。衣着喇遢、看人吃西瓜看得流口水但水但却懒得动,像只琵琶躺在碌碡上。农村儿童往往身体较瘦却肚子凸起,像个琵琶,滑稽可爱,描写形象逼线.这支曲子描写来泻染气氛,烘托人物。“太公庄上,杨柳阴中”为人物的活动提供了典型的村庄,曲中三个人就在这样的中活动,真实可信。“看荞麦开花,绿豆生芽”两句扩大了读者的视野,丰富了画面的色彩,农村生活气息浓厚,人物活动典型。

  (观点1分,论述中举例正确1分、议例准确到位1分。从运用口语、人物描写生动来评述“语言生动”可以;仅评述人物描写生动,举“沙三伴哥”的例子或“小二哥”可以,两个都举也可以;评述用描写来泻染气氛烘托人物的特点,也可以。)

  (2)给他们戴上亳城,他们全部受到“弃市”的刑罚(都在闹市斩首并暴尸街头)。

  20.(2分)甘言诳贼(面对杀了勇猛有力的丈夫的,她只能智取(1分),所以好要用美言骗过,但心中却已作好等待时机复仇的打算(1分)。)

  23.(2分)自然、生动地(1分,答到一点即可)写出了《大卫科波菲尔》情节环环相扣,结构谨严的特点(1分)

  26.(5分)第②段运用对比手法的有两处,一是把《大卫科波菲尔》和的鸿篇巨制进行对比(1分,一是把《大卫科波菲尔》和狄更斯的作品进行对比(1分),突出了《大卫科波菲尔》虽也是鸿篇巨制,虽没有新奇的构思(1分),但结构严谨,无懈可击(2分)。

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